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英语的重要性已为人们深刻领会，现在年轻的中国父母无不重视孩子的英语教育。实践表明，孩子学外语，越早越好。那么早到什么程度呢?小编将为大家推荐5个实用的小技巧~

1、多用全身反应法

全身反应法是美国心理学家詹姆斯·阿谢尔在上个世纪60年代后期创立的一种外语教学法，旨在培养学习者的听说能力，主要活动是命令和对命令作出反应。魔奇英语认为幼儿喜动不喜静，十分乐意对父母发出命令和对命令作出反应。这一点为父母实施这一方法提供了便利。

例如，当听到父母说open the window时，他们会一蹦一跳地跑去把窗户打开。当听到stand up时，他们就会高高兴兴地站起来。父母在命令时，可以作恰当的语音、语调并伴以姿势和面部表情，使他们得到一种愉快的感受。当然，在他们能理解命令并作出反应的基础上，可以反过来跟孩子进行角色交换，让他们模仿父母向父母发出命令。这时，父母应积极配合，对他们发出的各种命令作出反应，让孩子体会到成就感。

2、要早计划

父母必须要有高度责任心，千万不要把孩子学习英语的任务全部都推到老师身上。如果你不教孩子，你就浪费了的好机会;如果你晚一年教孩子，你就错过了一年的好时光。家长也许会疑惑：这么小就进行双语教育，会不会产生语言之间的相互干扰呢?其实担心是多余的。在实际教育中，可能会发现孩子确实存在把两种语言混在一起使用的现象，但家长不必大惊小怪，语言各有其自身的体系和结构，随着孩子慢慢长大，有了自己的判断能力，他们就会自然地予以纠正。

3、坚持用直接法

在教英语过程中，要多教小孩能见、能听、能尝、能触、能闻的东西，让英语词汇直接与事物及意义联系起来，并尽量避免母语解释。这样用直接法教出的孩子，会用英语直接进行思维，省去把一种语码转换成另一种语码的过程。

其实孩子的发音一般在8岁之前形成、12岁左右定型，如果孩子从一开始就能接触到纯正的发音，那么他接触英语越早，越有利于语音纯正度的提升，提高语言的敏锐度和准确性，减少发音不准确等问题。

4、不断重复

虽然孩子有良好的记忆力，但是只给孩子教一遍或几遍就指望他们完全记住是很不现实的。美国学者斯金纳认为，人的语言行为像大多数其他行为一样，是一种操作性行为，它通过各种强化手段而获得。在某一语言环境中，别人的声音、手势、表情和动作，等等，都可以成为强化的手段。由于语言行为不断得到强化，学习者就会逐渐地学会这种语言形式。如果没有强化，语言是学不好的。只有语言形式的不断出现，语言学习才能进行。

5、不要吝啬表扬与鼓励

“very good,wonderful,great”可以常挂在嘴边，以此激发学习的积极性。尽管幼儿有着惊人的记忆力和模仿力，但这毕竟只是为其学习英语提供了优势，并不意味着他们的英语水平会在短时间内取得让人刮目相看的成绩。

语言学习的过程是循序渐进的，任何操之过急都不行。只有长期坚持，日积月累，才会取得丰硕的成果。有的孩子在3岁的时候，所学过的单词和词组就达到600个，自己完全能独立、主动地讲出少量地道的英语。在见到说英语的外国人时，能大方地和他们交流，让他们甚感惊讶。

父母教孩子，有艰辛，更有快乐。当看到自己的小不点竟能讲英语的时候，便会由衷地说出：“我们的心血没白费!”让我们一起为孩子赢在起跑线上吧！